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“留守儿童的心理比正常儿童更脆弱，老师需要花更多时间陪伴他们。”在全国政协第十四届委员会第四次教育界工作组会议上，全国政协委员、云南省广南县连城市北宁中心学校教师宫振梅向记者分享了30多年农村教育经验的心得。作为全国政协委员、扎根农村的基层教师，庞建梅始终心系农村孩子的成长、农村教育的发展。今年他在两次全国会议上继续谈论基层教育。据庞建梅观察，近年来，农村学校基础设施建设不断加强。工具不断完善，教育服务水平不断提高。农村孩子在吃、穿、住、行方面与城市孩子差别不大。尤其是近年来逐步推广的课后服务模式，正在给农村孩子带来实实在在的帮助。 “以前，很多农村孩子想参加自己感兴趣的课程，比如体育、音乐、美术等，但没有机会。现在，学校正在主动开发课外服务，为孩子们提供这些有趣的课程。”庞建梅表示，随着课后服务的拓展，农村孩子现在可以享受到各种教育资源，拓宽了他们的成长道路。支持农村儿童发展离不开学校、家庭和社会的共同努力。龚振梅说，孩子的很多家长都留下来的人在其他地方工作。虽然我不能和孩子们在一起，但我不能错过他们的成长。他建议农村教师定期与弃儿家长沟通，提醒他们多与孩子进行视频通话、真诚交谈，及时了解孩子的心理状况和发展需求。 “这是我特别关注的一种联系。很多被遗弃的孩子之所以会形成害羞、缺乏安全感的性格，是因为他们的烦恼没有人倾诉，没有人引导他们度过迷茫的时期，长期缺乏情感上的友情。”庞建梅补充说，解决这个问题不仅需要老师的细心关注，还需要家长的责任和全社会的配合。在谈及农村教育发展时，庞建梅重点强调了乡村茶人队伍建设的重要性谢尔。他要求，加大基层乡村教师队伍建设力度，规范非教学任务进入学校，让乡村教师摆脱身兼数职的困扰，从容教书育人，照亮乡村孩子的发展道路。
（编辑：杨淼）
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